Experiencias claves de formación inicial docente en América Latina
Experiencias claves de formación inicial docente en América Latina
Presentación
En las últimas décadas, la literatura especializada ha evidenciado la importancia de la docencia en el aprendizaje del estudiantado, por lo que las autoridades educativas de distintos países de América Latina se han enfocado en desarrollar estrategias para mejorar la formación docente. En la República del Paraguay, el sistema de formación docente presenta problemas de funcionamiento, tales como la baja calidad en la formación inicial —indicada por el magro porcentaje de docentes que aprueban los concursos públicos de oposición—, y la escasa articulación entre la formación inicial y continua.
En este contexto, dicho país se ha propuesto transformar la formación a fin de consolidar el desarrollo profesional docente. Para esto, la Universidad Nacional de Asunción (UNA) y el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), con el apoyo de la Asociación de Universidades Públicas del Paraguay (AUPP), la Universidad Iberoamericana (UNIBE), la Universidad Autónoma de Encarnación (UNAE) y el Instituto Nacional de Educación Superior (INAES), lanzaron en 2021 el proyecto “Formación Inicial Docente y Desarrollo de las Capacidades de los Profesionales de la Educación” (FORMACAP).
El objetivo del FORMACAP es mejorar la educación local mediante la profesionalización de docentes desde la formación inicial, con el fin de alcanzar mayores niveles de impacto a nivel nacional. Este webinar, organizado en conjunto con la Oficina para América Latina del IIPE UNESCO, girará en torno a las experiencias de Colombia, Ecuador y México acerca del proceso de transformación de la formación docente inicial, a partir de una mirada regional sobre la interculturalidad, con el objetivo de generar insumos para la concreción del proyecto “Formación Inicial Docente y Desarrollo de las Capacidades de los Profesionales de la Educación” (FORMACAP).
Un conjunto de especialistas de la comunidad educativa vinculadas al proyecto serán invitadas a participar en la sala de Zoom, y a la vez el webinar será transmitido a través de YouTube para que todas aquellas personas que lo deseen puedan seguir la transmisión del encuentro en vivo.
Profesora honoraria de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, Colombia con formación básica en Filosofía y Psicología. Cuenta con una amplia trayectoria en investigación cualitativa en educación y pedagogía en temas relacionados con política educativa, formación de maestros y sistematización de experiencias pedagógicas. Ha sido consultora de organismos internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo -BID, el programa para el desarrollo de la reforma educativa -PREAL-, la organización iberoamericana para la educación, la ciencia y la cultura -OEI, para EUROSOCIAL y la UNESCO entre otras. Ha apoyado a los gobiernos de Ecuador, República Dominicana y Honduras en procesos de formulación de políticas de Desarrollo Profesional Docente. Forma parte del grupo de expertos de la “Estrategia regional sobre políticas de formación docente” que promueven la UNESCO y la Universidad Diego Portales.
Sylvia Schmelkes es socióloga y maestra en Investigación y Desarrollo Educativo por la Universidad Iberoamericana de Ciudad de México. Recientemente, ha recibido el nombramiento de Investigadora Honoraria por la misma universidad. Con una carrera que se remonta a 1970, es autora de más de 400 trabajos sobre calidad de la educación, educación de adultos, valores y educación intercultural.
Fundó y fue Coordinadora General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública de México y directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana. Fue la primera presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México. Reconocida con la Medalla Joan Amos Comenius por sus aportaciones a la educación, Sylvia fungió como Presidenta de la Junta de Gobierno del Centro de Investigación e Innovación Educativa de la OCDE. Retirada de su cargo de Vicerrectora Académica de la Universidad Iberoamericana, continúa como profesora en la misma universidad.
Es Doctora en Sociología por la Universidad de Texas. Se ha desempeñado como subsecretaria de Educación Media Superior de la SEP Federal y de Servicios Educativos en el Distrito Federal, así como rectora de la UAM-Azcapotzalco y de la UPN.
Ecuatoriana, con Maestría en Educación de la Universidad de Harvard.
Ha trabajado durante 35 años en proyectos de cambio institucional y de innovación pedagógica en educación inicial, educación general básica, bachillerato y universidad, focalizados en formación y asesoría pedagógica y curricular a docentes. Ha hecho y publicado investigaciones en temas de docencia, juventud y género. Fue Subsecretaria de Desarrollo Profesional Educativo del Ministerio de Educación de Ecuador entre 2009 y 2012. Fue miembro de equipos de diseño de 3 nuevas universidades y gestora académica universitaria entre 1996 y 2020.