O não formal na educação e cuidados na primeira infância
Análise comparativa
Grupo de crianças na escola visto de cima

 

Publicação

O documento "O não formal na educação e cuidados na primeira infância" tem como objetivo identificar, delimitar e comparar dentro do universo da ECPI aquelas instituições e programas que normalmente são reconhecidas sob a denominação “não formais”. Trata-se de um campo que assume dinâmicas, sentidos e controversas que lhe são próprias e, ao mesmo tempo, também estão presentes no resto das instituições que compõem esse mapa. Esse panorama é mais explorado na segunda parte do documento, onde é realizada uma análise comparativa entre políticas e serviços "não formais" de ECPI em seis países da região: Argentina, Chile, Colômbia, Equador, El Salvador, México e Paraguai. Analisa-se, a partir daí, as características heterogêneas, fragmentadas e desiguais dos serviços, instituições e programas "não formales" de ECPI.

A série de documentos “Análises Comparativas de Políticas Educacionais” tem o propósito de oferecer uma perspectiva abrangente sobre as ações que os diferentes Estados nacionais realizam para assegurar o direito à educação, bem como sobre as decisões e capacidades que apresentam para reduzir as desigualdades na educação. O objetivo é fornecer às equipes técnicas dos governos, pesquisadores, docentes e capacitadores documentos que problematizam, investigam e analisam as diferentes estratégias e intervenções direcionadas pelos países a dimensões específicas da política educacional na região latino-americana.

 

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Nossos materiais de pesquisa sobre Políticas de Primeira Infância contam com o apoio de UNICEF e Fundação Arcor.

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