Análise comparativa da incorporação da perspectiva de gênero nos programas curriculares
Os casos da Argentina, Chile, Equador e Peru
Análise comparativa da incorporação da perspectiva de gênero nos programas curriculares
Autoria
Fanni Muñoz Cabrejo, Flor de María Monzón Rodríguez
Editor
IIPE UNESCO Escritório para a América Latina
Ano
2021
Idiomas
Português, Espanhol
Sobre a publicação

Este documento comparativo sobre como a perspectiva de gênero é incorporada nos currículos de quatro países da região (Argentina, Chile, Equador e Peru) permite uma reflexão sobre os progressos alcançados neste campo, bem como sobre as dificuldades que surgiram.

Este estudo é formulado no âmbito do esforço do IIPE UNESCO para oferecer uma visão abrangente das ações desenvolvidas pelos Estados para garantir o direito à educação a todas as pessoas e para reduzir as desigualdades sociais.