Evento en línea de la UNESCO como parte de una serie sobre educación y COVID-19.
El número de niños, jóvenes y adultos que no asisten a escuelas o universidades debido a la COVID-19 es histórico. Gobiernos de todo el mundo han cerrado las instituciones educativas en un intento por contener la pandemia mundial. Sin embargo, la educación debe continuar.
Los sistemas educativos deben afrontar el reto de garantizar el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad, guiándose por el compromiso asumido con el ODS 4 y la Agenda Educación 2030. Las lecciones aprendidas durante este periodo permitirán a los países desarrollar un planeamiento educativo capaz de reducir el impacto social de la crisis vivida y preparar sus sistemas para futuras crisis.
Desde el IIPE UNESCO reafirmamos nuestro compromiso con los Estados Miembros de la región, ofreciendo acceso a contenidos y herramientas útiles para fortalecer sus sistemas educativos durante el actual contexto de emergencia e impulsar el derecho a la educación.
A continuación, conozca más sobre las propuestas específicas de respuesta a la COVID-19 que el IIPE brinda en sus cuatro líneas de acción: Formación, Investigación, Cooperación Técnica y Difusión.
También puede explorar una caja de herramientas en constante actualización, y las notas de respuesta del IIPE, que contienen recomendaciones para ayudar a los gobiernos a enfrentar esta crisis educativa.
Investigación y Desarrollo
¿Cómo responden los sistemas educativos de América Latina a la COVID-19?
La sistematización de respuestas de los sistemas educativos de América Latina a la crisis ordena en un único documento en línea de actualización semanal los protocolos, guías, recursos digitales y demás medidas tomadas por los gobiernos de la región.
Cooperación Técnica
Foros COVID-19 en la Red de Especialistas en Política Educativa
Especialistas en política educativa de toda la región intercambian experiencias, comparten información relevante y debaten cómo gestionar la respuesta a la crisis en los foros temáticos de esta comunidad de práctica.
Formación
Curso Virtual de Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis
Esta propuesta fortalece capacidades para una planificación educativa enfocada en la prevención, preparación y mitigación del impacto de diferentes tipos de crisis. Inscripciones abiertas hasta el 29 de junio.
Difusión
Caja de herramientas para afrontar la interrupción educativa por la COVID-19
Este repositorio contiene diferentes recursos digitales vinculados con el planeamiento y la gestión de respuestas frente a la emergencia educativa, producidos por organismos y agencias internacionales.
Respuesta del ámbito educativo al COVID-19: preparación para la reapertura de las escuelas
Documento de trabajo elaborado por la Sección de Políticas Educativas del Sector de Educación de la UNESCO.
La educación en un mundo tras la COVID: nueve ideas para la acción pública
Documento elaborado por la Comisión internacional sobre Los futuros de la educación de la UNESCO.
Sistemas educativos de América Latina en respuesta a la Covid-19: Continuidad educativa y evaluación
Análisis desde la evidencia del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE).
Aportes para una respuesta educativa frente al COVID-19 en América Latina
Análisis desde la evidencia del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE).
Documento con orientación a los responsables de la formulación de políticas sobre las medidas de apoyo a los docentes y al personal educativo en el momento de la reapertura de las escuelas, durante y después de la crisis de la COVID-19.
Regreso seguro a la escuela. Una guía para profesionales
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¿Cómo garantizar el regreso a una escuela segura y protegida en el marco COVID-19?
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Aprendizaje desde el comienzo de la vida: La importancia de la educación para la primera infancia
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Las voces de las y los jóvenes en el contexto del COVID-19
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El cierre de escuelas por el Covid-19 y las vacaciones
Después de la interrupción escolar por coronavirus, ¿los recesos de julio deben mantenerse como estaban programados, o no?