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Formación inicial docente: un encuentro para compartir experiencias claves en América Latina
Captura del webinar “Experiencias claves de formación inicial docente en América Latina”

© IIPE UNESCO

 

El pasado 15 de febrero se llevó adelante el webinar “Experiencias claves de formación inicial docente en América Latina”, un encuentro virtual que formó parte de las acciones proyectadas por la Oficina para América Latina del IIPE UNESCO en conjunto con la Universidad Nacional de Asunción de Paraguay (UNA) en el marco del proyecto “Formación Inicial Docente y Desarrollo de las Capacidades de Profesionales de la Educación” (FORMACAP). Dicho proyecto tiene el objetivo de mejorar la educación paraguaya mediante la profesionalización del personal docente desde su formación inicial, con el fin de alcanzar mayores niveles de impacto en la calidad educativa a nivel nacional.

El webinar se propuso poner en diálogo las experiencias de Colombia, Ecuador y México, tres países de la región que transformaron la formación inicial docente, además de reflexionar acerca de la mirada sobre la interculturalidad en dicha formación en América Latina. Así, el evento consistió en un espacio de intercambio entre diversos actores involucrados en las políticas educativas —incluyendo especialistas, docentes, estudiantes, instituciones educativas de formación docente, universidades, e integrantes de la comunidad educativa en general— a fin de recoger experiencias, generar un intercambio y elaborar propuestas.

 

La apertura contó con las palabras de Pablo Cevallos Estarellas, Director de la Oficina para América Latina del IIPE UNESCO, quien sostuvo que "no es suficiente con estudiar las experiencias exitosas de los países ricos del Norte, sino que también debemos mirarnos entre los países de la región, que son, por proximidad cultural, aquellos de los que más podemos aprender". También habló Zully Vera de Molinas, Rectora de la UNA, quien reforzó el compromiso “para lograr una mejor educación de nuestra comunidad docente, el pilar fundamental del desarrollo humano", y Miguel Torres Ñumbay, Vicerrector de la UNA y Coordinador General del Proyecto FORMACAP.

Moderada por Gloria Calvo, experta en estrategia regional sobre políticas de formación docente y consultora del IIPE UNESCO, la jornada se destacó por la participación de Sylvia Ortega, Presidenta del Consejo Ciudadano de Mejoredu, y Sylvia Schmelkes, Magíster en investigación educativa por la Universidad Iberoamericana, ambas de México; Cinthia Chiriboga, consultora, formadora e investigadora en educación, juventud y género, de Ecuador; y Juan José Cubillos, Director de la Escuela Normal Superior de Ubaté, de Colombia. Entre sus ponencias, se destacan las siguientes afirmaciones:

 "Cuando un país decide entrar al mundo de las políticas docentes, se sabe muy bien que va a comprar tensiones y objeciones. Esto es una parte muy relevante de la decisión: debemos asumir que no hay modelos ni recetas, sino muchas preguntas", Sylvia Ortega.

 “Todos nuestros países en América Latina son diversos. El problema en relación a los pueblos originarios es que esta diversidad no siempre es aceptada como algo valioso, que nos enriquece, que nos define y nos da orgullo (...). Mientras exista racismo y discriminación en las políticas educativas y en la vida escolar jamás podrá lograrse el ODS 4", Sylvia Schmelkes.

 "Asumimos al maestro y al saber como eje fundamental de la institución educativa", Juan José Cubillos.

 

 

La  actividad virtual fue sincrónica y participativa. A través de Zoom participaron activamente 118 personas especialmente invitadas por estar vinculadas al proyecto, y otras 656 siguieron la transmisión en vivo mediante YouTube. Paralelamente, la UNA en conjunto con otras universidades paraguayas, el Ministerio de Educación y Ciencia y la Unión Europea de Paraguay realizaron una transmisión que contó con más de 6 mil reproducciones.

 

Próximos pasos

En el marco de esta colaboración entre el IIPE UNESCO y la UNA, los días 22 y 24 de febrero se realizarán dos talleres con quienes coordinan el proyecto FORMACAP. Estos talleres apuntan a promover el intercambio entre pares compartiendo y aprendiendo de sus experiencias sobre la formación docente, así como recoger reflexiones sobre el webinar y el diagnóstico elaborado en el marco del Proyecto FORMACAP, y generar aportes para la implementación de las transformaciones de la formación inicial docente.

A partir de estas experiencias, el IIPE UNESCO desarrollará un documento con propuestas de acciones concretas para la implementación de una adecuada política de formación inicial docente en Paraguay.

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