Fecha

¿Qué sabemos sobre los impactos de la COVID-19 en la educación?
En un webinar organizado por OREALC/UNESCO Santiago y el IIPE UNESCO diversos especialistas reflexionaron sobre cómo la pandemia afectó a los sistemas educativos de nuestra región.
Webinar realizado por OREALC/UNESCO Santiago y el IIPE UNESCO.

 

La suspensión de las clases presenciales, ocasionada por la pandemia de la COVID-19, obligó a los sistemas educativos de la región a ofrecer, mediante formatos remotos, marcos de continuidad de los aprendizajes. Sin embargo, las oportunidades de acceso no fueron iguales para la totalidad de estudiantes.

En una encuesta realizada por UNESCO, UNICEF, el Banco Mundial y la OCDE durante 2021, el 79% de los países de la región afirmó que las propuestas de enseñanza remota no habían llegado a la totalidad de estudiantes de primaria y secundaria y el 17% indicaba que al menos uno de cada cuatro había quedado excluido.

Por un lado, el planeamiento de la enseñanza remota dejó a un conjunto de la población con escasa vinculación al aprendizaje organizado, afectando la calidad y el alcance de las propuestas educativas. Por otro lado, la crisis golpeó con más fuerza al estudiantado más vulnerable y marginado: las desiguales condiciones de acceso a tecnologías y a propuestas de enseñanza de calidad profundizaron las brechas preexistentes, incrementando las diferencias.

Ante esta situación, es preciso impulsar estrategias efectivas para responder a la crisis educativa en la pospandemia. Estas estrategias demandan información precisa, actualizada y pertinente para comprender la magnitud del retroceso, las principales dimensiones afectadas y las poblaciones más afectadas.

 

Este webinar, realizado el 30 de noviembre 2022 a las 11 h (GMT-3), propuso entablar un espacio de intercambio entre especialistas de la región, con los objetivos de conocer los principales datos nacionales disponibles sobre los impactos de la pandemia, reflexionar sobre sus marcos de interpretación, y compartir experiencias destacadas de países que se esforzaron por realizar mediciones educativas durante la pandemia.

 

Este webinar, realizado el 30 de noviembre 2022, propuso entablar un espacio de intercambio entre especialistas de la región, con los objetivos de conocer los principales datos nacionales disponibles sobre los impactos de la pandemia, reflexionar sobre sus marcos de interpretación, y compartir experiencias destacadas de países que se esforzaron por realizar mediciones educativas durante la pandemia.

La apertura y moderación estuvo a cargo de Alejandro Vera (especialista de OREALC/UNESCO Santiago), quien introdujo los disparadores de la problemática junto con la presentación del “Mapeo de información disponible sobre el impacto de la pandemia de la COVID-19 en educación”, a cargo de Martín Scasso (consultor de OREALC/UNESCO Santiago).

Luego, se conocieron tres experiencias significativas. Ellas muestran cómo es posible recolectar información para realizar un diagnóstico sobre los impactos de la pandemia y orientar así, las decisiones de política. Cora Steinberg (UNICEF Argentina) mostró cómo es posible desarrollar un relevamiento que dé cuenta de la frecuencia con la que estudiantes estuvieron en contacto con las escuelas. Raquel Santos García (CEPAL) presentó una encuesta aplicada en la región para conocer el impacto socioemocional de la pandemia en adolescentes y jóvenes. Finalmente, Natalia Gónzalez Gómez (ICFES Colombia) compartió los desafíos de llevar adelante la evaluación de aprendizajes durante los períodos en los que las escuelas estuvieron cerradas.

La convocatoria fue notable, ya que asistieron 200 participantes de más de 20 países (Argentina, Austria, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, Kenia, Luxemburgo, México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay), poniendo en valor el rol regional de la iniciativa. 

Disparadores y conclusiones

El intercambio entre quienes expusieron ofrece un conjunto de lecciones y aprendizajes que sistematizan diversas conclusiones de la situación regional.

Resulta estratégico comprender cómo afectó la pandemia a la producción de datos para abordar los múltiples impactos de esta emergencia en la educación. Hoy, a casi tres años de iniciada la pandemia , estamos comenzando a observar evidencias sobre sus impactos , lo que nos permite abordar mejor los desafíos de política que se vislumbran hacia el futuro.

Alejandro Vera, jefe de la Unidad de Monitoreo y Planificación de la Educación, OREALC/UNESCO Santiago.

En ese marco, la información disponible se orientó con mayor frecuencia al seguimiento de la continuidad pedagógica. También comenzó a sistematizarse información referida a diversas dimensiones (como el impacto en los aprendizajes de estudiantes, el impacto socioemocional en estudiantes, familias y docentes, y la asistencia escolar antes y después de la pandemia). 

La experiencia de los países evidenciaron la necesidad de impulsar relevamientos específicos que permitan brindar datos e información precisa complementaria a la estadística disponible. Asimismo, la utilización de proyecciones de impacto resultaron herramientas claves para el planeamiento educativo en los distintos países de la región.

Martín Scasso, consultor de la Unidad de Monitoreo y Planificación de la Educación, OREALC/UNESCO Santiago.

El evento se desarrolló en el marco de la Comunidad de Especialistas en Datos para el Planeamiento Educativo, una iniciativa conjunta entre OREALC/UNESCO Santiago y el IIPE UNESCO. Ella funciona dentro de la Red de Especialistas en Política Educativa de América Latina del IIPE UNESCO y tiene el propósito de promover la gestión y difusión de conocimiento sobre la producción y uso de información estadística para el monitoreo y planeamiento educativo, bajo un formato de red.

Próximos pasos 

Formulario de inscripción a la Comunidad: si no es miembro de la Comunidad de Especialistas en Datos para el Planeamiento Educativo y quiere postularse, haga clic en este enlace.

Sea parte de la Red de Especialistas en Política Educativa: si aún no es miembro de la Red y quiere postular, puede hacerlo a través de este enlace.

Últimas publicaciones