![Políticas digitales en educación en América Latina](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/Pol%C3%ADticas%20digitales%20en%20educaci%C3%B3n%20en%20Am%C3%A9rica%20Latina.jpg?itok=4rU4hB--)
![Políticas digitales en educación en América Latina](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/Pol%C3%ADticas%20digitales%20en%20educaci%C3%B3n%20en%20Am%C3%A9rica%20Latina.jpg?itok=4rU4hB--)
Esta publicación se enmarca en un estudio regional más amplio y se constituye como uno de los casos de estudio de carácter nacional. Así se propone analizar cómo se resolvió la continuidad educativa a nivel de la educación básica pública de Uruguay, en el contexto de la pandemia causada por la COVID-19, que afectó a la población mundial entre 2020 y 2021. El estudio se enfoca en conocer cómo las tecnologías de la información y la comunicación fueron útiles en un contexto de suspensión de la presencialidad en educación como medida preventiva para evitar los contagios.