Políticas Educativas

La formación inicial de docentes de primera infancia

El análisis de las políticas docentes de primera infancia vigentes resulta un insumo indispensable para la evaluación de los avances alcanzados, los puntos críticos de su implementación y los desafíos futuros para orientar próximos rumbos de acción (en pos de fortalecer el perfil profesional de los equipos docentes que se desempeñan en servicios de Atención y Educación de la Primera Infancia.

Profesionales del sector educativo dialogaron sobre cómo implementar políticas de evaluación de aprendizajes

El segundo taller del Foro Regional, moderado por el Presidente de la Comisión Directiva del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEEd) de Uruguay, Javier Lasida, tuvo el objetivo de analizar las políticas de evaluación de aprendizajes, identificando los principales desafíos de estas en la región y formulando recomendaciones que contribuyan a la calidad y equidad.

¿Por qué hablamos de una crisis de aprendizajes en la región?

El primer panel del Foro buscó explicar por qué se considera que la región se encuentra en una importante crisis de aprendizajes y plantear cómo puede abordarse esta situación en el mediano plazo. En este espacio, moderado por el Jefe de la Unidad de Monitoreo y Planeamiento de OREALC/UNESCO Santiago, Alejandro Vera, se conversó respecto a las restricciones que existen a la hora de hacer un ejercicio de monitoreo del aprendizaje.

Valtencir Mendes lideró la sesión plenaria del Foro Regional de Política Educativa y dió cierre a los talleres del evento

Durante la segunda y tercera jornada del Foro Regional, se llevaron a cabo cuatro talleres enfocados en diferentes ejes de la política educativa: el currículo, la evaluación, la docencia y las TIC. En cada uno de ellos, los participantes se reunieron en grupos para identificar desafíos y producir recomendaciones que puedan impulsar la mejora educativa en cada una de estas áreas.

¿Cómo se pueden implementar políticas digitales educativas para superar la crisis de aprendizajes en la región?

El cuarto taller del evento organizado por el IIPE UNESCO y OREALC/UNESCO Santiago, reunió a autoridades estatales y escolares de 29 países de la región. Este espacio fue moderado por la vicepresidenta académica en EduTech Centroamérica y ex viceministra académica del Ministerio de Educación de Costa Rica, Melania Brenes. El objetivo de esta sección fue analizar e identificar los desafíos y recomendaciones más apremiantes para la implementación de políticas digitales educativas en la región.

Especialistas y tomadores de decisión del sector educativo dialogaron sobre cómo implementar políticas docentes

El segundo día del Foro Regional estuvo conformado por tres talleres donde los participantes del evento colaboraron grupalmente para debatir y reflexionar sobre cómo enfrentar la crisis de aprendizajes en la región. El tercer taller, moderado por la asesora en política educativa y ex ministra de Educación de Ecuador, Monserrat Creamer, ahondó en la aplicación de políticas docentes.