![Aprendizajes fundamentales del nivel primario en la región](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/portada%20ES%20calderon.jpg?itok=5dV-o1_g)
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Abordar la responsabilidad de garantizar los aprendizajes en clave de derechos requiere de un compromiso claro y sostenido con la equidad. En el caso de Perú, una de las brechas educativas más consistentes en el aprendizaje se expresa entre el ámbito urbano y rural, brecha donde también confluyen, en gran medida, la condición indígena y la pobreza extrema en la población. Al respecto, son muchos los esfuerzos e iniciativas emprendidas a lo largo de los años para enfrentar esta situación: se ha ampliado la cobertura, el acceso a materiales educativos físicos y digitales, la capacitación, el acompañamiento pedagógico, la dotación de docentes e infraestructura. Sin embargo, no podemos mostrar aún resultados que nos hagan sentir satisfechos. En tal sentido, es imperativa la pregunta acerca de qué estamos haciendo y cómo lo estamos haciendo, e inquirir también acerca de en qué nos equivocamos, pensando un poco a la distancia y con el propósito de aprender de lo vivido.