Análise comparativa da incorporação da perspectiva de gênero nos programas curriculares
Os casos da Argentina, Chile, Equador e Peru
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Autoria
Fanni Muñoz Cabrejo,
Flor de María Monzón Rodríguez
Editor
IIPE UNESCO Escritório para a América Latina
Ano
2021
Idiomas
Português,
Espanhol
Sobre a publicação
Este documento comparativo sobre como a perspectiva de gênero é incorporada nos currículos de quatro países da região (Argentina, Chile, Equador e Peru) permite uma reflexão sobre os progressos alcançados neste campo, bem como sobre as dificuldades que surgiram.
Este estudo é formulado no âmbito do esforço do IIPE UNESCO para oferecer uma visão abrangente das ações desenvolvidas pelos Estados para garantir o direito à educação a todas as pessoas e para reduzir as desigualdades sociais.