![O uso dos resultados das avaliações de aprendizagem no planejamento de políticas educacionais na Argentina](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/O%20uso%20dos%20resultados%20das%20avalia%C3%A7%C3%B5es%20de%20aprendizagem%20no%20planejamento%20de%20pol%C3%ADticas%20educacionais%20na%20Argentina_page-0001.jpg?itok=FXyfG1y7)
![O uso dos resultados das avaliações de aprendizagem no planejamento de políticas educacionais na Argentina](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/O%20uso%20dos%20resultados%20das%20avalia%C3%A7%C3%B5es%20de%20aprendizagem%20no%20planejamento%20de%20pol%C3%ADticas%20educacionais%20na%20Argentina_page-0001.jpg?itok=FXyfG1y7)
O objetivo deste estudo foi gerar conhecimento específico e contextualizado para compreender e orientar o uso dos resultados das avaliações de aprendizagem em larga escala de forma construtiva durante o planejamento estratégico e a gestão dos sistemas educacionais em diferentes países da América Latina (Argentina, Brasil, Chile, Equador, México e Uruguai). Especificamente, procuramos investigar a relação entre os usos dos dados das operações de avaliação da aprendizagem previstas nos marcos legais, na concepção dos dispositivos e sua justificação, e o uso efetivo feito desses dados, a fim de gerar conhecimento que permita um maior uso do potencial desses instrumentos na concepção de políticas educacionais na região.