Esta publicação procura contribuir com uma visão abrangente das ações que os países da América Latina vêm realizando para garantir o direito das crianças e adolescentes com deficiência a uma educação inclusiva e de qualidade. Com base nas informações disponíveis e consultas com os principais informantes, procura refletir as principais tendências e pontos críticos existentes, a fim de identificar os desafios políticos e técnicos que marcam o presente. A partir disso, espera-se gerar perspectivas úteis para uma compreensão completa do assunto e oferecer aberturas críticas que enriqueçam o debate e evitem a reconstrução de barreiras que excluam ou segreguem as crianças com deficiências da educação pós-pandêmica. Em resumo, a proposta central dessa publicação envolve um apelo para reconstruir a educação pós-pandêmica sem reconstruir as barreiras que durante séculos contribuíram para a exclusão de crianças com deficiências e perpetuaram sua exclusão econômica e social.
![Políticas públicas para a inclusão das TIC nos sistemas educacionais da América Latina](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/Pol%C3%ADticas%20p%C3%BAblicas%20para%20la%20inclusi%C3%B3n%20de%20las%20TIC%20en%20los%20sistemas%20educativos%20de%20Am%C3%A9rica%20Latina_page-0001_0.jpg?itok=a-bM_JfL)