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Planeamiento educativo con sensibilidad a las crisis: un proyecto con énfasis en las poblaciones desplazadas en América Latina
Aula vacía.

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En el marco de la Red de Especialistas en Política Educativa de América Latina (RED) del IIPE UNESCO, entre 2020 y 2021 se desarrolló el proyecto “Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis” (PESC) con el fin de apoyar la inclusión de personas afectadas por crisis, en particular vinculadas a desplazamientos, en los sistemas nacionales de educación.

Este proyecto se encuentra en línea con el compromiso asumido por la UNESCO de implementar el Pacto Mundial sobre Refugiados, y se realizó con el apoyo de la Agencia Sueca de Cooperación para el Desarrollo Internacional (ASDI), en el marco del plan global “Crisis-affected people on the move”. 

La migración y el desplazamiento forzoso son dos grandes problemáticas que se necesitan abordar para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), incluyendo el ODS 4: “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas”.

La situación de movilidad humana en América latina y el Caribe se ha transformado en las últimas décadas en uno de los temas más desafiantes para la región. El acceso y la permanencia en el sistema educativo, entre otros aspectos, pueden verse afectados en situaciones de crisis generadas por eventos tales como desplazamientos forzados, fenómenos naturales, conflictos armados y emergencias sanitarias. En este marco, el planeamiento y la gestión educativa con sensibilidad a las crisis permiten prevenir, preparar y/o mitigar riesgos propios de escenarios complejos que pueden presentarse en los sistemas educativos de América Latina. Además, promueven la adopción de medidas preventivas que mejoran la capacidad de respuesta y evitan los peligros y amenazas que derivan en crisis o desastres. Por ello, el objetivo de este proyecto fue visibilizar el tema y algunas de las políticas puestas en marcha por diversos países de la región para que los gobiernos lo incorporen en sus agendas y así impulsar el desarrollo de sistemas educativos resilientes.

En este sentido, el proyecto PESC buscó contribuir y colaborar en la mejora de las capacidades para el planeamiento educativo en entornos complejos predominantes en nuestra región. Para esto, se realizó una serie de actividades, entre ellas: tres webinars en los que participaron referentes de 24 países (uno sobre resiliencia en los sistemas educativos haciendo foco en el planeamiento, otro acerca de la relevancia de los sistemas de información para la planificación y monitoreo de respuestas ante la crisis, y un tercero sobre planeamiento educativo frente al cambio climático y la movilidad humana); seis boletines, que se enfocaron en la situación de las políticas educativas tendientes a la inclusión de la población migrante en 7 países de la región (Colombia, Perú, Ecuador, Chile, Brasil, Panamá y Costa Rica); dos mesas de trabajo de cooperación Sur-Sur, en las que se compartieron herramientas y experiencias sobre políticas educativas para la población migrante y respuestas para la inclusión educativa en situaciones de crisis; y el lanzamiento de un foro de discusión sobre planeamiento y crisis en el espacio de la RED, que ha sido un espacio propicio para el debate y el análisis entre especialistas de la región.

 

Planeamiento educativo con sensibilidad a las crisis

 

Nota: La infografía muestra las publicaciones de los 6 boletines y las acciones realizadas en el marco del proyecto de Planeamiento Educativo con Sensibilidad a las Crisis.

 

Próximos pasos

En 2022, el proyecto continuará  con las líneas desarrolladas hasta el momento y seguirá haciendo foco en el cambio climático, el desplazamiento y la educación ambiental. Esta segunda instancia se orientará a partir de los siguientes interrogantes: ¿cómo fortalecer los procesos de planeamiento educativo con sensibilidad a las crisis en los países de la región? ¿Cuáles son los desafíos que se plantean para los sistemas educativos de nuestra región en el futuro? ¿Cómo construir sistemas educativos resilientes que permitan enfrentar las diversas crisis que se presentan en la región? ¿Cómo generar políticas educativas tendientes a colaborar en la resolución de las causas que disparan las crisis recurrentes y duraderas en la región? El objetivo será contribuir a la mejora de las capacidades para el planeamiento educativo en entornos complejos.

¿Cómo sumarse? Buscamos establecer alianzas estratégicas para continuar trabajando en un planeamiento educativo que sea sensible a las crisis en Latinoamérica y el Caribe. Les invitamos a escribirnos a cooptecnica@iiep.unesco.org

 

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