![El uso de los resultados de las pruebas de evaluación de aprendizajes en el planeamiento de las políticas educativas](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/El%20uso%20de%20los%20resultados%20de%20las%20pruebas%20de%20evaluaci%C3%B3n%20de%20aprendizajes%20en%20el%20planeamiento%20de%20las%20pol%C3%ADticas%20educativas.jpg?itok=1Dayzn_C)
![El uso de los resultados de las pruebas de evaluación de aprendizajes en el planeamiento de las políticas educativas](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/El%20uso%20de%20los%20resultados%20de%20las%20pruebas%20de%20evaluaci%C3%B3n%20de%20aprendizajes%20en%20el%20planeamiento%20de%20las%20pol%C3%ADticas%20educativas.jpg?itok=1Dayzn_C)
Este artículo es producto de la presentación realizada en el panel «Usos de los SIGEd en el planeamiento y gestión de políticas educativas» del V Foro Regional de Política Educativa organizado por el IIPE UNESCO, Oficina para América Latina, y de la sistematización de los primeros resultados de un estudio comparado que alcanza a ocho países de la región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guatemala, Perú y República Dominicana.