![Estrategias sistémicas de atención a la deserción, la repitencia y la sobreedad en escuelas de contextos desfavorecidos](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/Estrategias%20sist%C3%A9micas%20de%20atenci%C3%B3n%20a%20la%20deserci%C3%B3n%2C%20la%20repitencia%20y%20la%20sobreedad%20en%20escuelas%20de%20contextos%20desfavorecidos_page-0001.jpg?itok=piAM0tjK)
![Estrategias sistémicas de atención a la deserción, la repitencia y la sobreedad en escuelas de contextos desfavorecidos](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/Estrategias%20sist%C3%A9micas%20de%20atenci%C3%B3n%20a%20la%20deserci%C3%B3n%2C%20la%20repitencia%20y%20la%20sobreedad%20en%20escuelas%20de%20contextos%20desfavorecidos_page-0001.jpg?itok=piAM0tjK)
En esta publicación se aborda la relación entre los valores ambientales y los valores organizacionales, en las escuelas públicas de educación básica, particularmente en el Estado de Paraná. En esa dirección, este trabajo indaga en el siguiente problema específico: ¿cuál es la relación entre los valores ambientales y los valores organizacionales en la escuela pública? Este libro analiza esta cuestión, haciendo foco en una realidad empírica puntual: las escuelas públicas, en el sistema estatal de Paraná, que ofrecen educación básica (tanto en el nivel primario como en el secundario).