![O não formal na educação e cuidados na primeira infância](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/O%20n%C3%A3o%20formal%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20e%20cuidados%20na%20primeira%20inf%C3%A2ncia_page-0001.jpg?itok=2tv8fI-X)
![O não formal na educação e cuidados na primeira infância](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/O%20n%C3%A3o%20formal%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20e%20cuidados%20na%20primeira%20inf%C3%A2ncia_page-0001.jpg?itok=2tv8fI-X)
A análise das políticas docentes atuais de primeira infância é um insumo essencial para avaliar o progresso feito, os pontos críticos de sua implementação e os desafios futuros, a fim de orientar as linhas de ação (de modo a fortalecer o perfil profissional das equipes docentes que trabalham nos serviços de Cuidados e Educação na Primeira Infância).
Este documento é uma contribuição através de uma análise documental rigorosa das políticas de formação inicial de professores de primeira infância em quatro países selecionados. Assume uma perspectiva comparativa e está atento às tendências identificadas na região.