Em 2005, o Ministério da Educação, Ciência e Tecnologia da Argentina encomendou ao IIPE UNESCO, Escritório para a América Latina, o desenvolvimento de um estado da arte para identificar os principais debates e problemas que uma política de TIC deve enfrentar para permitir que todos os cidadãos façam um uso produtivo e crítico dessas novas ferramentas. Esta publicação apresenta o resultado desse trabalho.

Composto por dois cadernos, o primeiro oferece um estado da questão e oferece uma série de recomendações sobre políticas educacionais, e o segundo desenvolve o problema curricular que é desencadeado a partir da entrada das TIC na escola, não mais apenas como um recurso didático, mas como conteúdo de aprendizagem. O CD que acompanha a edição fornece a versão navegável dos dois documentos, com links para sites de interesse e referência.