![Repasses financeiros a escolas e o direito à educação](/sites/default/files/styles/alto600/public/imagenes/Transferencias%20financieras%20a%20escueloas%20y%20el%20derecho%20a%20la%20educaci%C3%B3n_page-0001_0.jpg?itok=ZF2ad5bo)
Esta publicação reúne os resultados de um estudo realizado pelo IIPE UNESCO Buenos Aires sobre o Projeto de Educação Comunitária de Honduras (PROHECO), no âmbito do programa de pesquisa Financiamento para a equidade: a contribuição dos programas de subsídio escolar direto. Desenvolvida em 2014, a pesquisa destaca a inserção do PROHECO na agenda política nacional e na estrutura de governo e gestão do sistema educacional de Honduras. O trabalho descreve o mecanismo utilizado pelo governo central do país para transferir recursos para o financiamento dessa oferta de educação, propondo também uma aproximação à análise da adequação e equidade dos subsídios. Ao analisar como a política foi concebida, interpretada e colocada em prática nas escolas pelos diferentes atores envolvidos e em diferentes contextos, a proposta é destacar os resultados e limitações em relação ao desafio de assegurar o direito universal à educação de qualidade para todas as pessoas.