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Hackathon del IIPE UNESCO: Hacking EDplanning 2022
Soluciones digitales para la planificación y la gestión de sistemas educativos.
Hackathon del IIPE UNESCO: Hacking EDplanning 2022

Los medios digitales se han integrado en la enseñanza y el aprendizaje, pero aún no han impregnado plenamente el ámbito de la planificación y la gestión educativas. Desde el IIPE UNESCO, vemos un gran potencial en cómo la informática, los datos geoespaciales y el big data, así como otros tipos de tecnología, pueden ofrecer nuevas soluciones para el buen funcionamiento de los sistemas educativos. Por ello, nos hemos asociado nuevamente con Latitudes, una organización de tech for good, para celebrar la segunda edición de “Hacking EDplanning”, un hackathon dedicado íntegramente al planeamiento educativo

 

¿Cómo funciona Hacking EDplanning?

Hacking EDplanning es un evento que reúne a desarrolladores y planificadores de la educación en una sesión de trabajo de 48 horas. Durante esta sesión, las personas trabajan colectivamente para resolver retos de planificación educativa mediante la creación de prototipos digitales. Las ideas innovadoras que surgen de este evento buscan responder a necesidades reales de los países, y podrían redefinir las prácticas de planificación educativa y ofrecer nuevas formas de ayudar a los gobiernos a cumplir el Objetivo de Desarrollo Sostenible para la educación (ODS 4) de las Naciones Unidas.

 Conozca más sobre la primera edición de Hacking EDplanning (en inglés).

 

Próxima edición: Hacking EDplanning 2022

 

Hacking EdPlanning

 

¿Dónde y cuándo?

La segunda edición de Hacking EDplanning tendrá lugar en un formato completamente online, entre el 6 y 8 de mayo de 2022.

 

Los desafíos de este año

En muchos países, las inundaciones pueden interrumpir gravemente el acceso a la educación. Muchos ministerios de educación se enfrentan a desafíos para obtener datos climáticos precisos y cruzarlos con estadísticas educativas e información sobre la infraestructura educativa del país.

El objetivo de este reto es desarrollar un código que utilice la teledetección y los datos históricos para determinar la frecuencia y el alcance de las inundaciones en torno a las escuelas de una región o de un país determinados. El código debe extraer qué escuelas se han inundado y en qué fecha, la proporción del área inundada alrededor de la escuela y la duración de la inundación. Esta información sería fundamental para apoyar las decisiones de los ministerios de educación a la hora de identificar las escuelas que deben ser renovadas en prioridad, así como para establecer políticas adicionales que garanticen que las niñas y los niños puedan seguir asistiendo a la escuela, incluso durante las temporadas más lluviosas.

Se anima a los participantes a utilizar Google Earth Engine o su API de Python para abordar este desafío.

Los conjuntos de datos y otros recursos se proporcionarán en inglés con traducciones al francés y al español.

La subida del nivel del mar por efectos del cambio climático es una amenaza creciente para la subsistencia en las regiones costeras de todo el mundo, y los sistemas educativos no están exentos de este problema. Los ministerios de educación necesitan una forma de determinar qué escuelas se encontrarán primero bajo el nivel del mar, para poder definir planes de mitigación y adaptación.

El objetivo del reto es crear una metodología que utilice el MDE fino GLO-30 de Copernicus para determinar, basándose en una proyección de la subida del nivel del mar, las zonas que estarán bajo el agua en un año determinado, las escuelas que se verán afectadas por esta crecida y, si el tiempo lo permite, la población en edad escolar que se verá afectada. Esta metodología permitiría a los ministerios de educación determinar qué escuelas hay que renovar en prioridad, dónde ubicar nuevas escuelas, y cómo identificar las comunidades que necesitarán servicios educativos adicionales a medida que suba el nivel del mar.

Se recomienda que las personas que se unan a este reto utilicen QGIS, aunque cualquier software libre y de código abierto también es bienvenido.

Los conjuntos de datos y otros recursos se proporcionarán en inglés con traducciones al francés y al español.

La OECO es una alianza de 11 estados situada en una zona geográfica propensa a las tormentas tropicales, las erupciones volcánicas y otros peligros naturales relacionados con el cambio climático. Por este motivo, es importante que las autoridades locales y regionales puedan localizar rápidamente las escuelas en sus territorios y evaluar si han sido afectadas por los diferentes fenómenos naturales.

El objetivo de este reto es crear una plataforma digital que ayude a las comunidades a localizar las escuelas más cercanas en sus distritos y, en caso de emergencia, a identificar las instalaciones comunitarias que puedan proporcionar refugio o botiquines de primeros auxilios.

Para abordar este reto, buscamos personas que se sientan cómodas con el desarrollo web, la geolocalización y la creación de rutas optimizadas.

Los conjuntos de datos y otros recursos se proporcionarán en inglés con traducciones al francés y al español.

Los avances tecnológicos han permitido a los ministerios de educación recopilar un volumen creciente de información digital, que tiene el potencial de permitirles comprender mejor cuáles son los factores que impulsan el rendimiento de los alumnos, qué correlaciones existen entre las desigualdades y otros factores externos, o cuáles son las tendencias generales que pueden identificarse en los niveles educativos. Sin embargo, la abundancia de datos recopilados puede resultar un desafío en sí mismo, ya que los ministerios de educación deben tener la capacidad técnica de procesar y utilizar eficazmente este volumen de información.

Este reto consiste en construir un flujo de datos eficiente a partir de big data, para producir un panel de control con visualizaciones de datos interactivas que permitan extraer aprendizajes en tiempo real. Para construir este flujo de datos, se proporcionará como insumo grandes conjuntos de datos relacionales sobre el rendimiento de los alumnos, provenientes del Ministerio de Educación de Jordania.

Para trabajar en este desafío, los participantes deberán estar familiarizados con la gestión de datos, el análisis de datos y el Business Intelligence (BI).

Los conjuntos de datos y otros recursos se proporcionarán en árabe con traducciones al inglés, francés y español.

La plataforma Moodle del IIPE alberga programas de formación en materia de planificación de la educación. En los foros de debate de esta plataforma, los participantes de los programas pueden compartir sus conocimientos sobre políticas y legislación. Esta información es muy útil para su proceso aprendizaje, pero también para el IIPE, ya que contribuye a la labor de investigación y cooperación técnica del Instituto. Sin embargo, en general no se aprovecha debido a la ausencia de una solución que permita extraerla y analizarla fácilmente.

Este reto consiste en diseñar un plugin para Moodle (u otro tipo se herramienta externa adecuada) que permita extraer datos y conocimientos de los foros de discusión de forma estructurada, así como identificar y visualizar conceptos clave y generar resúmenes en diferentes formatos.

Los expertos que participen en este reto deberán tener conocimientos en Procesamiento del Lenguaje Natural, Visualización de Datos, Desarrollo Web, Ingeniería de Datos o Sistemas de Gestión del Aprendizaje, en particular Moodle.

Los conjuntos de datos y otros recursos se proporcionarán en inglés con traducciones al francés y al español.

A través de su plataforma web SITEAL, el IIPE ofrece un conjunto de indicadores educativos de los países latinoamericanos desagregados por variables socioeconómicas. Estos datos son muy relevantes para los funcionarios de los ministerios de educación de la región, así como para los investigadores y desarrolladores interesados en tendencias estadísticas. Sin embargo, visualizaciones que actualmente produce la interfaz no son atractivas, lo que dificulta su interpretación y conduce a una subutilización de la información.

Este reto propone crear un prototipo o una maqueta para mostrar cómo la visualización de datos podría ser más dinámica y atractiva, con el objetivo de fomentar un mayor uso de la información. Esto implica mejorar la usabilidad de la plataforma y ofrecer gráficos que permitan la visualización de tendencias a largo plazo y la comparación entre indicadores.

Se fomenta la participación de diseñadores web, analistas de datos y especialistas en visualización de datos.

Los conjuntos de datos y otros recursos se proporcionarán en español e inglés con traducciones al francés.

Evento de clausura

El cierre del hackathon será transmitido en vivo, para permitir a todas las personas interesadas ver las presentaciones de las herramientas digitales creadas durante el fin de semana del evento.

 Inscríbase aquí en el evento de clausura del domingo 8 de mayo

 

Premios y jurado

Al final del fin de semana, un jurado de especialistas en planificación educativa y en tecnología concederá dos reconocimientos: un premio al mayor impacto y otro a la creatividad e innovación. Un tercer reconocimiento, el del público, será elegido por las personas asistentes al evento de clausura.

 Conozca más sobre los equipos ganadores de la primera edición (en inglés)

 

¿Cómo participar de este evento?

Si cuenta con habilidades en ciencia de datos, análisis de datos, IA, PNL, dataviz, UX/UI, desarrollo (front y/o back), o gestión de proyectos, ¡su participación en este evento será muy apreciada! Inscríbase para ayudarnos a crear proyectos digitales que podrían redefinir prácticas de la planificación educativa. Inscríbase aquí para participar.

Si quiere apoyar el proyecto o ayudar a difundirlo, póngase en contacto escribiendo a development@iiep.unesco.org.

 

Preguntas frecuentes

Un hackathon es un evento en vivo en el que ingenieros de software, científicos de datos, diseñadores de UI/UX, gestores de proyectos y otras personas colaboran intensivamente para desarrollar soluciones innovadoras a retos o problemas previamente identificados. Es una actividad voluntaria que suele tener lugar durante un fin de semana.

Aunque no hay garantía de que los proyectos puedan implementarse en la vida real, dadas ciertas condiciones los especialistas del IIPE UNESCO podrían seguir colaborando con los equipos de desarrolladores para dar vida a las soluciones propuestas.

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