El encuentro contó con más de 500 participantes de 20 países y con más de 30 especialistas. Su objetivo fue ofrecer un espacio de formación, actualización e intercambio internacional para educadores, autoridades, estudiantes de todos los niveles, e integrantes de organizaciones comunitarias y de la sociedad civil, para promover prácticas que tiendan a garantizar el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Allí, Vannina Trentin, Subcoordinadora de Formación del IIPE UNESCO, Oficina para ALC, compartió algunos lineamientos principales para construir sistemas educativos inclusivos, apoyándose en el informe “Reimaginar juntos nuestros futuros. Un nuevo contrato social para la educación” (UNESCO, 2021).

“Que hoy UNESCO esté diciendo que necesitamos repensar un contrato social es de alguna manera decir que no podemos seguir de la misma manera. En el documento se plantean muy concretamente principios de un orden ético, político, económico, ideológico, social y cultural que marcan un camino hacia dónde ir” 

Vannina Trentin, Subcoordinadora de Formación del IIPE UNESCO, Oficina para ALC

En un contexto donde las crisis humanitarias son cada vez más habituales, se vuelve fundamental que los equipos que están a cargo de la formulación e implementación de las políticas públicas en los países de América Latina y el Caribe lleguen a consensos acerca del rumbo de sus sistemas educativos. Por eso, el mandato principal del IIPE UNESCO de dar respuestas adaptadas y contextualizadas a las necesidades de los ministerios de educación cobra especial importancia.

Basándose en la premisa de que el conocimiento y el aprendizaje son fundamentales para la renovación y la transformación, el informe publicado por UNESCO en el 2021 propone volver a reflexionar acerca de los desafíos que presenta el planeamiento educativo y cuáles son los cambios fundamentales que se deben llevar adelante como cuerpo social para crear futuros compartidos e inclusivos.

“La educación es un derecho y el Estado tiene la responsabilidad de garantizarlo. La idea de derecho es una idea diametralmente opuesta a la de privilegio. Es decir, la educación no es una prerrogativa de algunas personas que acceden a ello por algún tipo de condición" 

Vannina Trentin, Subcoordinadora de Formación del IIPE UNESCO, Oficina para ALC

Desde el IIPE UNESCO, consideramos que es clave mantener instancias de diálogo y consulta conjunta sobre los errores y posibilidades a futuro del planeamiento educativo para continuar dando soluciones concretas acerca del panorama regional con una perspectiva de derechos. Por eso, el próximo Foro Regional de Política Educativa estará enfocado en repensar un elemento central de los procesos educativos de los últimos años: el rol de las tecnologías digitales y cómo ellas pueden contribuir a la transformación de los sistemas educativos.

“Es fundamental reconstruir nuestras relaciones con las tecnologías, pensando en las brechas que éstas producen. Sabemos que no alcanza con dar oportunidad, sino que hay que trabajar fuerte y sistemáticamente para que los niños, niñas, adolescentes y adultos puedan transitar de manera profunda sus recorridos educativos” 

Vannina Trentin, Subcoordinadora de Formación del IIPE UNESCO, Oficina para ALC

 Todas las personas interesadas podrán visualizar en vivo la transmisión de la apertura y los paneles del Foro Regional de Política Educativa 2023, entre otros recursos disponibles, a través del sitio del Foro. Para acceder a este contenido debe registrarse previamente aquí.