Este trabalho apresenta uma sistematização do Projeto de Melhoria da Aprendizagem de Matemática na Educação Básica e Média (ESMATE), realizado em El Salvador, e faz parte de um estudo mais amplo, que também abrange outras três iniciativas de apoio à aprendizagem, implementadas na Colômbia, no Chile e no Peru, com o objetivo de identificar fatores estratégicos e extrair lições que possam ser úteis para a aplicação de programas deste tipo na região da América Latina.