Durante o primeiro painel da sétima edição do Fórum, procurou-se contextualizar e situar o estado das tecnologias digitais nos sistemas educacionais, a fim de estabelecer diretrizes de ação adequadas às necessidades e possibilidades da região. Esse espaço, moderado por Alejandra Cardini, Coordenadora de Gestão e Mobilização de Conhecimentos do Escritório para a ALC do IIPE UNESCO, teve quatro linhas principais de reflexão: a apresentação do relatório sobre planejamento educacional e tecnologias digitais na América Latina, o lugar da inteligência artificial na agenda educacional, a educação inclusiva por meio da tecnologia e os elementos centrais do monitoramento de políticas educacionais.

No início do painel, Fernando Salvatierra, Especialista de Programa de TIC no Escritório para ALC do IIPE UNESCO, abordou alguns dos desafios estruturais enfrentados pela América Latina no campo da educação e destacou o papel fundamental das tecnologias digitais no enfrentamento desses problemas. Entre suas principais reflexões, explicou que "a cidadania digital, o desenvolvimento da inteligência artificial e a ciência de dados estão nos levando a considerar a criação de novos cenários educacionais" e acrescentou que, nesse contexto, "o planejamento educacional pode ser concebido como uma ferramenta e uma estratégia para responder às necessidades regionais". 

Tamara Díaz, Diretora de Educação da Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), enumerou as questões levantadas pelo advento da inteligência artificial (IA) e sua aplicação no campo da educação. Nesse sentido, a especialista destacou que a IA tem um grande potencial de aprendizagem que vai além da escola.

Em seguida, Elena Arias Ortiz, Especialista Sênior em Educação do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), explicou a importância de entender que "a tecnologia vem para automatizar processos, mas se a base do processo for ineficiente, a tecnologia não poderá fazer nada contra isso". Além disso, Arias Ortiz afirmou que "os Sistemas de Informação e Gestão Educacional (SIGEd) da América Latina e do Caribe são o caminho para a transformação digital da gestão da educação", desde que se tenha uma visão global e uma verdadeira interoperabilidade.

“Em última análise, para enfrentar os desafios regionais com determinação, é imperativo priorizar as políticas educacionais a curto e médio prazo. Isso pode preparar o caminho para a implementação de medidas concretas e eficazes para abordar os problemas e desafios atuais do sistema educacional”

 Fernando Salvatierra, Especialista de Programa de TIC, IIPE UNESCO (ALC)

Para encerrar o painel, Alejandro Vera, Chefe da Unidade de Monitoramento e Planejamento da Educação da UNESCO Santiago, detalhou os fundamentos para o monitoramento eficiente das políticas digitais de educação na região e destacou alguns desafios comuns na região, entre os quais a construção de novos sistemas de informação e a inclusão de desagregações importantes para explicar as desigualdades que precisam ser revertidas.

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