Durante o segundo e terceiro dias do Fórum Regional, foram realizados quatro workshops focalizando diferentes eixos da política educacional: currículo, avaliação, docência e TICs. Em cada um deles, os participantes se reuniram em grupos para identificar desafios e produzir recomendações que poderiam impulsionar melhorias educacionais em cada uma dessas áreas.

No final da sexta edição do evento, Valtencir Mendes, Chefe de Educação do OREALC/UNESCO Santiago, convidou Alejandra Arratia (Educación 2020, Chile), Javier Lasida (INEEd, Uruguai), Monserrat Creamer (ex-ministra da Educação do Equador) e Melania Brenes (EduTech América Central), que foram os moderadores dos workshops do Fórum, para apresentar as principais conclusões obtidas.

Depois de analisar os resultados apresentados pelos diferentes especialistas, Valtencir Mendes destacou algumas das ideias e fez uma conclusão pessoal para destacar as principais conclusões dessas atividades grupais.

Em primeiro lugar, Mendes sublinhou o poder da inteligência coletiva a serviço da elaboração de recomendações para a melhoria educacional, o que resultou em "uma colaboração bem sucedida entre participantes de diferentes partes da região". Ele também mencionou que uma das principais lições aprendidas nos workshops é a importância de envolver todos os atores do sistema educacional quando se pensa em políticas para a escolarização.

Por outro lado, o especialista do OREALC/UNESCO Santiago enfatizou a importância do direito de acesso, um eixo que deve orientar o planejamento educacional futuro na América Latina e no Caribe (ALC). Defender esse direito para todas as crianças e adolescentes em idade escolar significa assegurar que o progresso feito não amplie as lacunas existentes, usando ferramentas tais como tecnologia e avaliação para expandir as possibilidades dos estudantes e não para limitá-las.

Ao encerrar seu discurso, Mendes sugeriu que a abordagem da crise de aprendizagem na ALC e a melhoria do sistema educacional exigem necessariamente que a inovação ande de mãos dadas com a inclusão, para que ninguém seja deixado para trás.