O Fórum Regional de Política Educacional, um espaço de reflexão crítica organizado conjuntamente pelo Escritório para a América Latina e o Caribe do IIPE UNESCO, o Relatório GEM da UNESCO, a UNESCO Santiago, o IBE UNESCO e a equipe para o Futuro da Aprendizagem e Inovação do Setor de Educação da UNESCO, ocorreu nos dias 3, 4 e 5 de outubro. Os principais objetivos desse importante evento anual de alto nível foram repensar o papel das tecnologias digitais na educação e traçar diretrizes de ação para melhorar as políticas nessa área.

“É necessário repensar o vínculo entre as tecnologias e a educação, levando em conta a grande lacuna que existe entre a realidade de nosso tempo e a escola”

Pablo Cevallos Estarellas, Diretor do IIPE UNESCO (ALC)

Por meio de painéis de especialistas, workshops, ferramentas práticas e trocas de ideias e consultas, um grande número de funcionários e funcionárias públicas, especialistas de centros de pesquisa, organizações internacionais e organizações da sociedade civil trabalharam em linhas de ação concretas para promover a inclusão e melhorar a qualidade da educação na região por meio da implementação de políticas digitais adequadas.

Durante a conferência de encerramento, Leonardo Garnier, assessor especial do Secretário-Geral das Nações Unidas, disse que "devemos entender a tecnologia digital como a melhor aliada na busca da aprendizagem dos estudantes".

“Devemos trabalhar para transformar esses recursos digitais de ensino em bens públicos e globais, não em mercadorias. Que seu financiamento, desenho, produção e distribuição permitam o livre acesso a professores e estudantes de todo o mundo, promovendo o intercâmbio e o conhecimento humano a partir de uma perspectiva bilateral”

Leonardo Garnier, Assessor especial do Secretário-Geral das Nações Unidas

Na mesma linha, Pablo Cevallos Estarellas, Diretor do IIPE UNESCO (ALC), explicou que as tecnologias não são um fim em si mesmas, mas são ferramentas para transformar a educação. "Como são ferramentas, elas podem ter usos bons ou ruins, dependendo de quem, como e para que são usadas. Sua introdução nos sistemas educacionais não tem, por si só, o poder de transformá-los e melhorá-los", concluiu.

 Reviva o Fórum Regional de Política Educacional 2023

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